Artmed lança o livro Protocolo Unificado para Tratamento Transdiagnóstico de Transtornos Emocionais em Crianças e Adolescentes
Pontos principais do artigo
- O que é o Protocolo Unificado e como funciona a abordagem transdiagnóstica
- Protocolos adaptados às necessidades de crianças e adolescentes
- O que o profissional encontra no livro
- Qual é a contribuição da obra para a formação e a prática clínica
- Quem são os autores do livro
- Protocolo Unificado contribui para a formação e a prática clínica em saúde mental
A Artmed lança o livro Protocolo Unificado para Tratamento Transdiagnóstico de Transtornos Emocionais em Crianças e Adolescentes: Guia do Terapeuta, que reúne estratégias da
terapia cognitivo-comportamental (TCC)
e das terapias comportamentais de terceira onda para o tratamento de sintomas emocionais na infância e na adolescência.
Desenvolvida a partir das pesquisas de Jill Ehrenreich-May, David H. Barlow e colaboradores, a obra apresenta protocolos voltados a diferentes transtornos emocionais, incluindo ansiedade, depressão e transtorno obsessivo-compulsivo (TOC).
A nova publicação apresenta adaptações dessa abordagem às necessidades emocionais e cognitivas de crianças e adolescentes, oferecendo subsídios para a formação e a prática de profissionais de psicologia clínica, terapia cognitivo-comportamental, psiquiatria e enfermagem psiquiátrica.
O que é o Protocolo Unificado e como funciona a abordagem transdiagnóstica
O Protocolo Unificado parte do reconhecimento de que diferentes transtornos emocionais podem compartilhar processos psicológicos e comportamentais.
A abordagem transdiagnóstica permite trabalhar esses aspectos comuns por meio de princípios de mudança
baseados em evidências
, em vez de utilizar exclusivamente um protocolo específico para cada diagnóstico.
Na prática, o tratamento contempla recursos de educação emocional, técnicas de conscientização, estratégias cognitivas e intervenções comportamentais, incluindo exposição e ativação.
A proposta é oferecer ferramentas para abordar um amplo espectro de sintomas emocionais e ajudar a reduzir estados emocionais intensos.
A aplicação desses princípios à infância e à adolescência considera as particularidades do desenvolvimento em cada fase. Essa adaptação orienta a organização dos protocolos apresentados no livro.
Protocolos adaptados às necessidades de crianças e adolescentes
Um dos diferenciais da publicação é a apresentação de protocolos específicos para duas etapas do desenvolvimento.
O Protocolo Unificado para Crianças (PU-C) contempla necessidades emocionais e cognitivas próprias da infância. Já o Protocolo Unificado para Adolescentes (PU-A) reúne estratégias alinhadas aos desafios emocionais característicos da adolescência.
A obra também incorpora pais e responsáveis ao processo terapêutico, com orientações e práticas parentais relacionadas às dificuldades emocionais dos jovens. Essa participação é apresentada como um componente capaz de fortalecer o tratamento.
Ao organizar intervenções direcionadas a diferentes faixas etárias, o livro oferece uma estrutura para compreender e aplicar os princípios transdiagnósticos no atendimento clínico de crianças e adolescentes.
O que o profissional encontra no livro
O conteúdo apresenta estratégias e procedimentos que integram componentes cognitivos, emocionais e comportamentais do tratamento.
Entre os temas abordados estão:
- Motivação para o tratamento: construção e manutenção do engajamento ao longo do processo terapêutico.
- Educação emocional: identificação e compreensão das emoções e de sua relação com os comportamentos.
- Experimentos comportamentais: utilização de experiências voltadas à mudança de respostas emocionais e comportamentais.
- Consciência corporal: reconhecimento das sensações físicas relacionadas às emoções.
- Flexibilidade cognitiva: desenvolvimento de estratégias para investigar pensamentos e ampliar possibilidades de interpretação.
- Exposição emocional: intervenções que trabalham o enfrentamento de situações e experiências emocionais.
- Prevenção de recaída: revisão das conquistas terapêuticas e planejamento de estratégias para o futuro.
O sumário inclui módulos centrais, um módulo voltado à educação emocional de adolescentes e uma sequência de 15 sessões do PU-C, que vai da introdução ao tratamento ao encerramento e à prevenção de recaída.
Também são contempladas variações do PU-A em grupo, do PU-C em terapia individual e outras adaptações dos protocolos.
Leia mais:Desenvolvimento emocional infantil: como diferenciar manifestações esperadas e sinais de alerta
Qual é a contribuição da obra para a formação e a prática clínica
Para profissionais em formação e em atualização, a publicação permite estudar como estratégias da TCC e das terapias comportamentais de terceira onda podem ser organizadas a partir dos processos compartilhados entre diferentes transtornos emocionais.
A estrutura em módulos e sessões favorece o estudo dos componentes do tratamento, a compreensão de sua sequência e a análise das adaptações necessárias para diferentes etapas do desenvolvimento.
O conteúdo também oferece material para aprofundamento acadêmico e discussão clínica sobre o tratamento de sintomas emocionais na infância e na adolescência.
Seu diferencial está na articulação entre princípios transdiagnósticos, intervenções comportamentais e particularidades do atendimento a crianças, adolescentes e suas famílias.
Quem são os autores do livro
A publicação reúne pesquisadores envolvidos no desenvolvimento e na avaliação de tratamentos baseados em evidências para transtornos emocionais em crianças e adolescentes.
David H. Barlow e o desenvolvimento do Protocolo Unificado
David H. Barlow é uma das principais referências internacionais associadas ao desenvolvimento do Protocolo Unificado. Sua trajetória científica inclui mais de 45 anos de pesquisas financiadas pelos National Institutes of Health (NIH), mais de 600 artigos e capítulos e mais de 80 livros publicados.
Jill Ehrenreich-May e os estudos sobre transtornos emocionais em jovens
Jill Ehrenreich-May é professora da University of Miami e diretora do programa CAMAT. Sua atuação envolve o desenvolvimento, a avaliação e a disseminação de
tratamentos baseados em evidências para ansiedade e depressão
em jovens.
Suas pesquisas, desenvolvidas em colaboração com Barlow e outros pesquisadores, estão entre as bases dos protocolos apresentados na publicação.
Também integram a autoria Sarah M. Kennedy, Jamie A. Sherman, Emily L. Bilek, Brian A. Buzzella e Shannon M. Bennett.
Equipe Técnica Brasileira
A edição conta com a atuação de dois profissionais na tradução.
Irismar Reis de Oliveira
é professor livre-docente e titular de Psiquiatria da Universidade Federal da Bahia (UFBA), membro titular da Academia de Medicina da Bahia e terapeuta cognitivo certificado pelo Beck Institute, nos Estados Unidos. É fundador e diretor do Trial-Based Cognitive Therapy Institute, em Nova York.
Ana Cláudia Corrêa de Ornelas
é psicóloga certificada em terapia cognitivo-comportamental pela Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC) e psicoterapeuta bilíngue licenciada em Massachusetts, nos Estados Unidos. É doutora em Saúde Mental, com pós-doutorado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), e acadêmica internacional da Boston University.
Protocolo Unificado contribui para a formação e a prática clínica em saúde mental
O lançamento de
Protocolo Unificado para Tratamento Transdiagnóstico de Transtornos Emocionais em Crianças e Adolescentes
oferece a profissionais e estudantes da área da saúde uma oportunidade de aprofundar conhecimentos sobre intervenções baseadas em evidências.
A obra contribui para a compreensão dos processos emocionais compartilhados por diferentes transtornos e para o aprimoramento da prática clínica no atendimento a crianças e adolescentes.