Escrito e organizado pelo criador das Inteligências Múltiplas (IM), este livro revisa, sintetiza e reflete sobre a teoria das inteligências múltiplas, singular fenômeno transcultural e educacional. Gardner e colaboradores investigam as várias maneiras de se aplicar a teoria das IM em ambientes educacionais ao redor do mundo e apresentam, de maneira contextualizada e prática, uma nova e completa compreensão da teoria.

PARTE I - Visão geral
Capítulo 1. O Nascimento e a Difusão de um “Meme”
Capítulo 2. Quando Culturas se Conectam: A teoria das inteligências múltiplas como um bem-sucedido produto de exportação norte-americano

PARTE II - Ásia e Regiões do Pacífico
Capítulo 3. A Assimilação da Teoria das Inteligências Múltiplas na Educação Chinesa: Ênfase na família e na harmonia
Capítulo 4. Inteligências Múltiplas na China: Desafios e esperanças
Capítulo 5. A Teoria das Inteligências Múltiplas na China Continental
Capítulo 6. Uma Década de Ensino da Teoria das Inteligências Múltiplas com Base em Escolas: Experimentos em Macau
Capítulo 7. Inteligências Múltiplas: Perspectivas a partir do Japão
Capítulo 8. A Integração da Teoria das Inteligências Múltiplas à Prática Educacional na Coreia do Sul
Capítulo 9. As Inteligências Múltiplas Fazem a Diferença
Capítulo 10. A Teoria das Inteligências Múltiplas e a Reforma das Pré-Escolas no Município de Tagbilaran
Capítulo 11. Dinossauros e Táxis: Educando alunos com necessidades diversas

PARTE III - Europa
Capítulo 12. Inteligências Múltiplas na Noruega
Capítulo 13. A Aplicação da Teoria das Inteligências Múltiplas na Educação Dinamarquesa
Capítulo 14. O Explorama: Inteligências múltiplas no parque de ciências do Danfoss Universe
Capítulo 15. Uma Tradução Inglesa? Inteligências múltiplas na Inglaterra
Capítulo 16. Será que Toda Criança Importa na Inglaterra?
Capítulo 17. Inteligências Múltiplas na Irlanda
Capítulo 18. A Contribuição das Inteligências Múltiplas para a Criação de uma Cultura de Ideias na Educação Escocesa
Capítulo 19. O Currículo Reformulado: As inteligências múltiplas e as novas rotas de ensino e aprendizagem em universidades romenas
Capítulo 20. Práticas de Inteligências Múltiplas na Turquia

PARTE IV - América do Sul
Capítulo 21. A Teoria das Inteligências Múltiplas na Argentina: Uma estrutura teórica que favorece a educação para todos
Capítulo 22. Inteligências Pessoais e uma Experiência Colombiana
Capítulo 23. Inteligências Múltiplas e o Construcionismo na Era Digital

PARTE V - Estados Unidos
Capítulo 24. A Primeira Escola Baseada nas Inteligências Múltiplas no Mundo: A história da Key Learning Community
Capítulo 25. Inteligências Múltiplas ao Redor do Mundo: A história da New City School
Capítulo 26. E se Eles Aprendem de Outro Modo? Inteligências múltiplas: desperte o potencial de aprendizagem!
Capítulo 27. Resolução de Problemas e o Projeto DISCOVER: Lições do povo Diné (Navajo)
Capítulo 28. Howard Gardner School for Discovery
Capítulo 29. Os Desafios da Avaliação das Inteligências Múltiplas ao Redor do Mundo

PARTE VI - Síntese, reflexão e projeção
Capítulo 30. Por Que Inteligências Múltiplas?
Capítulo 31. O Que as Políticas Têm a Ver com Isso? Uma perspectiva sobre a teoria das inteligências múltiplas a partir das políticas
Capítulo 32. Zona de Desenvolvimento Proximal Cultural: Um construto para fazer avançar nossa compreensão em torno do mundo das IM

Apêndice
Índice Onomástico
Índice Remissivo